学校首页
收藏本站
探寻郑和足迹 弘扬丝路精神——长乐区大中小学共上一堂“行走的思政课”
发布时间:2024-05-24 供稿单位:马院 动态浏览次数:1202


为进一步学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神,充分运用长乐区本土资源学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,有机融合思政小课堂与社会大课堂的育人途径,推进大中小学思想政治教育一体化建设,更好地用党的创新理论铸魂育人,落实立德树人根本任务,5月23日,长乐区大中小学思政教育一体化共同体组织了大中小学师生共同走进郑和史迹陈列馆,开展了一堂别开生面的“行走的思政课”。福州软件职业技术学院党委书记林莺、福州教育研究院党委委员李棽、长乐区郑和史迹陈列馆馆长陈迟、长乐区教育局思政体艺科副科长王秀亭等领导,以及长乐区漳港中心小学、长乐区漳港中学、福州软件职业技术学院马克思主义学院的相关负责人和骨干教师出席了此次活动。

在郑和雕像前,来自漳港中心小学的刘田怡老师给同学们带来了一堂题为《探索无垠:郑和下西洋的壮丽史诗》的精彩思政课。刘老师深入浅出地把郑和历史文化融入实景课堂教学,通过一问一答的生动串联,带领学生们走进了那段波澜壮阔的航海历史。走进陈列馆大厅,漳港中学的陈魏伊老师用“福船”的文化符号开启了题为《以福为名,纵横四海》的思政课教学互动展示,让学生们在实地参观中触摸历史脉搏、领悟先辈精神。来到二楼展厅,福州软件职业技术学院的陈彩虹老师结合郑和下西洋的辉煌事迹,作了题为《探寻郑和航海足迹,继承弘扬丝路精神》的主题教学展示,她以参观体验、现场讲解、问答互动的方式,带领学生深入了解丝路精神的内涵与当代价值。


△同上一堂思政课授课现场

三位老师借助场馆内生动的历史案例、丰富的史实资料和互动的教学形式,从不同学段的视角,不同学段的学情,将陈列馆中蕴藏的思政元素和现场教学融入思政课程,以分层递进、螺旋上升、整体衔接的方式,共上了一堂“陈列馆里的思政课”“行走的思政课”。

研讨会上,三位主讲老师结合大中小学不同学段的现场授课情况,从教学设计、互动体验、学习成效等方面进行了主题分享。紧接着,与会嘉宾就本次实践教学活动主题展开了研讨和交流。长乐区漳港中心小学副校长陈云颖认为这样的实践教学活动形式很好,三个不同学段以同一个主题共上一堂思政课,近距离感受郑和文化,生活化的思政教育大大增强了思政课的亲和力和吸引力。长乐区教育局思政体艺科副科长王秀亭表示今后要系统地将长乐本土优秀传统文化引入到“大思政课”的实践活动中来,走出课堂,走进文化场馆,用创新的教学手段和丰富多样的体验活动,让思政课从内容到形式全面“活”起来。长乐区郑和史迹陈列馆馆长陈迟就陈列馆的历史文化作了简要介绍,并表示今后将加强馆校合作,为学生们提供更加多维、立体的郑和文化体验,打造形式多样、内容丰富的“陈列馆中的思政课”。福州教育研究院党委委员李棽从大中小不同学段特点和学情出发,强调大学阶段要发挥示范引领作用,统筹推进大中小学思政教育一体化建设,同时他还结合同一个历史故事如何在不同学段进行教学设计与演绎为例,指出要实现大中小学一体化、校内校外一体化、知信行一体化,就要不断激活创新思政元素,注重课程思政与思政课程同向同行,日常思政与思政课程同频共振,让思政课教育内容更加生活化、生动化、具体化和形象化。

△大中小学思政教育一体化研讨会现场

最后,福州软件职业技术学院党委书记林莺做了总结发言。她指出,这堂“陈列馆中的思政课”“行走的思政课”设计精心,层次分明,成效显著,通过创新的教学手段,以螺旋上升、整体衔接的方式,提升了思政课的针对性、亲和力和吸引力,增强了思政课育人成效。未来,我校将结合共同体实践教学需要,不断完善工作机制,加强校馆合作、不同学段的协同合作,注重资源整合,进一步夯实大中小思政课一体化工作架构,以“专业、融合、创新”的思路,打造“资源共享、学科共建、人才共育,纵向贯通、横向融通”的大中小思政课一体化教育体系,着力打造一批“陈列馆里的思政课”“行走的思政课”品牌,切实推动不同学段学生走进陈列馆开展学习实践,深入挖掘闽都历史文化和福州海洋文化的内涵与精髓,充分发挥海丝文化铸魂育人作用。

△林莺书记作总结发言

活动现场还举行了福州软件职业技术学院马克思主义学院与长乐区郑和史迹陈列馆共建社会实践基地的授牌仪式,标志着双方在弘扬郑和文化,开展实践教学合作迈出了坚实的一步。

△马克思主义学院社会实践基地授牌仪式